(1) Πρόλογος - Καθορισμός Πεδίου :

Είναι γεγονός ότι στην σημερινή εποχή , η τεχνολογία στον τομέα των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και των εφαρμογών τους , έχει γνωρίσει ραγδιαία εξέλιξη. Η εξέλιξη αυτή , δεν έχει μόνο να κάνει με αυτ ήν καθεαυτήν την επιστημονική προώθηση του κλάδου, παρά και με την εισαγωγή σε αυτήν παραγόντων , όπως η αλληλεπίδραση με τον άνθρωπο, η φιλικότητα προς τον χρήστη και γενικότερα το επίκεντρο του ενδιαφέροντος τείνει να μετακινείται από την μηχανή στον άν θρωπο. Όροι όπως "Επικοινωνία Ανθρώπου Μηχανής" , "Ανθρωποκεντρική Σχεδίαση" , "Εργονομία Συστημάτων" και άλλοι, που παλαιότερα δεν αποτελούσαν βασικό τμήμα κατά τον σχεδιασμό μιας εφαρμογής, σήμερα μπορούμε να πούμε ότι αποτελούν πρωταρχικό παράγοντα στη ν διαδιακασία αυτή. Ο "κλάδος" της Επιστήμης Υπολογιστών που βοήθησε σε αυτήν την κατεύθυνση , δεν είναι άλλος από τα πολυμέσα - Multimedia.

Η ανάπτυξη των πολυμέσων , δεν είναι τίποτα άλλο από την προσπάθεια ορισμένων επιστημόνων του κλάδου, να δομήσουν συστήματα που θα ερεθίζουν όλες τις αισθήσεις του ανθρώπου . Έτσι ενώ αρχικά τα συστήματα που χρησιμοποιόντουσαν βασίζονταν καθαρά στην οπτική ικανότητα του ανθρώπου να αντιληφθεί και να εκλάβει την πληροφορία που του προσφερόταν, και αυτή μόνο υπό μορφή κειμένου. Αντιθέτως σήμερα με την τεχνολογία των πολυμέσων , μπορούμε να παρέχουμε στ ον χρήστη πληροφορία που κεντρίζει όλες σχεδόν της αισθήσεις του ( εκτός της γεύσης προς το παρόν ) με διάφορους τρόπους.

Αντιλαβανόμαστε επομένως ότι έχοντας στην διάθεση μας ένα τέτοιο εργαλείο που παράχει γνώσεις με πολύ καλύτερο και ελκυστικότερο τρόπο από τις παραδοσιακές μεθόδους , είμαστε σε θέση προχωρήσουμε στην αναβάθμιση ,ή σε περιπτώσεις όπως σ την χώρα μας , στην εισαγωγή συστημάτων που κάνουν χρήση της τεχνολογίας αυτής στα εκπαιδευτικά ιδρύματα όλων των βαθμίδων. Με την κίνηση αυτή, θα ευεργετηθούν τόσο οι διδασκόμενοι, οι οποίοι πλέον θα έχουν στην διάθεσή τους ένα πιο πλούσιο και περισσότερ ο παραστατικό γνωσιακό μέσο εκμάθησης, όσο και οι διδάσκοντες , οι οποίοι θα έχουν την δυνατότητα να ξεφύγουν από την "ψυχρή" περιγραφική ιδότητα των εγχειρηδίων με τα οποία γίνεται σήμερα η διδασκαλία , δείχνοντας την πραγματική όψη των γνωσιακών αντικει μένων και όχι απλώς την θεωρητική τους άποψη.

Ο σκοπός αυτής της έκθεσης θα είναι να καθορίσει τις αρχές που θα πρέπει να διέπουν την αξιολόγηση τέτοιων συστημάτων , να διαπιστώσει τα σημεία όπου αυτές δύναται να επηρρεάσουν τις επιλογές αγοράς εκπαιδευτικού software , και τέλος με πιθανά παραδείγματα υπάρχοντων εφαρμογών , να δείξει πως αυτές οι αρχές εφαρμόζονται και κατά ποιόν βαθμό. Τα συμπεράσματα παρόλο που αποτελούν τμήμα της εργασίας μας, δεν θα διαχωριστούν σε ξεχωριστό τμήμα αυτής, αλλά θα δίδονται παράλληλα με τις αρχές σχεδίασης , προκειμένου ο αναγνώστης να έχει άμεση πρόσβαση σε αυτά και να μην τα αναζητά σε άλλο σημείο του κειμένου. Κλείνοντας την μικρή εισαγωγή στο θέμα , θα πρέπει να πούμε ότι ως πηγές του παρόντος κειμένου , χρησιμοποιήσαμε κείμενα ή αποσπάσματα κειμένων που περιγράφονται στο τμήμα της βιβλιογραφίας, ενώ αρκετά τμήματα είναι εμπνευσμένα από την προσωπική μας εμπειρία στον χώρο αυτόν,και την προσωπική άποψη που σχηματίσαμε κατά την μελέτη των κειμένων της βιβλιογραφίας.