Ψηφίστηκε στη Βουλή (στις 21 & 22 Ιουνίου) το σχέδιο νόμου "Ρύθμιση θεμάτων διορισμού εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις", που διαφοροποιεί την ως τώρα θέση μας στους διορισμούς.

Η παράγραφος 6, που μας ενδιαφέρει, από το σχέδιο νόμου και κάποια σχόλια πάνω σ'αυτήν υπάρχουν εδώ.

Ακολουθούν οι διάλογοι που αφορούν την παράγραφο 6 από τις αντίστοιχες συνεδριάσεις της Βουλής. Ολόκληρη τη συζήτηση μπορείτε να τη βρείτε εδώ: 21 Ιουνίου και 22 Ιουνίου
 

'Εναρξη της συνεδρίασης.
Ο εισηγητής της Πλειοψηφίας κ. Ευτύχιος Δαμιανάκης έχει το λόγο.
ΕΥΤΥΧΙΟΣ ΔΑΜΙΑΝΑΚΗΣ:
....................................................................................................................................................
     Επίσης μια ρύθμιση σημαντική είναι εκείνη που αναφέρεται στους κλάδους της πληροφορικής. Επειδή υπάρχουν ελλείψεις παρέχεται η δυνατότητα να συμμετέχουν στο διαγωνισμό ή να διοριστούν από την επετηρίδα και του κλάδου αυτού της πληροφορικής και όσοι πτυχιούχοι ΑΕΙ και ΤΕΙ δεν κατέχουν το πτυχίο της ΠΑΤΕΣ/ΣΕΛΕΤΕ. Βεβαίως προβλέπεται ταυτόχρονα ότι με πρόταση του Δ.Σ. της ΠΑΤΕΣ/ΣΕΛΕΤΕ και απόφαση του Υπουργού Παιδείας θα υπάρξει επιμόρφωση και αυτών.
     Είναι νομίζω προς τη σωστή κατεύθυνση, αφού με αυτόν τον τρόπο θα λειτουργήσουν τα προγράμματα που έχουν μπει στα σχολεία, που νομίζω ότι ενδιαφέρει όλους γιατί η πληροφορική είναι το ζητούμενο σήμερα και σίγουρα θα είναι το ζητούμενο και αύριο.
....................................................................................................................................................
     Αντιμετωπίζεται και αποσαφηνίζεται το θέμα πρόσληψης εκπαιδευτικών ως προσωρινών αναπληρωτών εξ εκείνων που έχουν τη μεγαλύτερη σχετική προϋπηρεσία. Επίσης μία άλλη παρέμβαση είναι εκείνη που αναφέρεται στη δυνατότητα κάλυψης αριθμού υποψηφίων για διορισμούς αναπληρωτών και ωρομισθίων καθηγητών μιας κατηγορίας από υποψηφίους άλλης κατηγορίας σε περίπτωση ανεπάρκειας του σχετικού αριθμού.
....................................................................................................................................................

Ο εισηγητής της Νέας Δημοκρατίας  κ. Σπηλιόπουλος έχει το λόγο.
ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΣΠΗΛΙΟΠΟΥΛΟΣ:
....................................................................................................................................................
    Στην επιτροπή επίσης, κύριε Υπουργέ, επισημάνθηκε από όλες τις πλευρές η σημαντικότητα του ζητήματος της ανύπαρκτης σήμερα παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας των πτυχιούχων που προέρχονται από τις λεγόμενες καθηγητικές σχολές των Α.Ε.Ι. Το θέμα αυτό δεν μπορούμε, κύριε Υπουργέ, να το δούμε αποσυνδεδεμένα από τη σημερινή προβληματική λειτουργία της ΠΑ.ΤΕ.Σ./Σ.Ε.Λ.Ε.Τ.Ε., αλλά και από το γελοίο και απαξιωτικό τρόπο με τον οποίο, δυστυχώς, γίνεται τον τελευταίο καιρό στη χώρα μας η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, πάντα εν ονόματι της μεταρρύθμισης Αρσένη.
     Τα προβλήματα, κύριε Υπουργέ, του εκπαιδευτικού μας συστήματος δεν είναι μόνο ποσοτικά όπως φαντάστηκαν και συνεχίζουν να φαντάζονται ορισμένοι. Είναι κυρίως ποιοτικά. Το ζητούμενο δεν είναι μόνο πόσοι εκπαιδευτικοί διορίζονται κάθε φορά με τον άλφα ή το βήτα τρόπο, αλλά και ποια παιδαγωγικά και διδακτικά εφόδια διαθέτουν για να μπουν στην τάξη και να διδάξουν, ποια επιμόρφωση τους παρέχουμε μέσα στα πλαίσια της συνεχιζόμενης ή της διά βίου εκπαίδευσης.
     Την επιμόρφωση αυτών των εκπαιδευτικών αντί να την κάνετε ουσιαστική την περιορίσατε σε κάποια σεμινάρια.
     Με το συζητούμενο νομοσχέδιο καταργείται το πτυχίο της ΠΑ.ΤΕ.Σ./Σ.Ε.Λ.Ε.Τ.Ε. ως προϋπόθεσης διορισμού για το πλήθος των ποικιλώνυμων καθηγητών της πληροφορικής που θα επιλεγούν με το νέο διαγωνισμό, μετατρέποντας αυτήν την επιμόρφωση σε κάποια υποτυπώδη σεμινάρια που θα γίνονται εκ των υστέρων. Αυτά είναι λάθη τραγικά και ανεπίτρεπτα.
     Σας απασχολεί βεβαίως -και δικαίως- το ένα τρισεκατομμύριο περίπου που θα εισρεύσει από πόρους της Ευρωπαϊκής 'Ενωσης, αλλά και από ιδιωτικούς πόρους, τα προσεχή λίγα χρόνια, για την ανάπτυξη και διδασκαλία του μαθήματος της πληροφορικής και για την ανάπτυξη των νέων τεχνολογιών στο ελληνικό σχολείο. Δεν σας απασχολεί όμως το αν και κατά πόσο όλοι αυτοί που θα επιλεγούν θα έχουν την παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια να προσφέρουν το έργο το οποίο θα κληθούν να κάνουν.
....................................................................................................................................................
(Οι υπόλοιποι ομιλητές δεν αναφέρθηκαν σε ζητήματα Πληροφορικής)
 

ΙΩΑΝΝΗΣ ΑΝΘΟΠΟΥΛΟΣ (Πρώην Υφυπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων):
....................................................................................................................................................
    Πάω πιο κάτω, κύριε Υπουργέ, και σας υπενθυμίζω ότι στο άρθρο 6 πολύ σωστά κάνατε αυτήν τη ρύθμιση για να πάρετε τους καθηγητές Πληροφορικής. 'Ομως είχατε υποσχεθεί ότι θα κάνετε μία δήλωση στα Πρακτικά ότι αυτή η ρύθμιση δεν θα προσβάλλει τα δικαιώματα των άλλων εκπαιδευτικών που είναι άλλων ειδικοτήτων, αλλά προσαπέκτησαν και την ικανότητα και το προσόν της διδαχής της Πληροφορικής και μπήκαν σε έναν κατάλογο με μία νομοθετική ρύθμιση. Κάντε λοιπόν αυτήν τη δήλωση, απλούστατα, για να διασκεδάσετε κάποιες ανησυχίες οι οποίες υπάρχουν ακόμα και σήμερα.
....................................................................................................................................................

ΠΕΤΡΟΣ ΕΥΘΥΜΙΟΥ (Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων):
....................................................................................................................................................
    'Ερχομαι σε ορισμένα πρακτικά ζητήματα. Αν και νομίζω ότι η παράγραφος 6 είναι απόλυτα σαφής, κάνω τη δήλωση ότι το τελευταίο εδάφιο της παραγράφου 6 του άρθρου 1 περιλαμβάνει και τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι έχουν γραφτεί στην επετηρίδα με πτυχία σχολών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και πρόσθετες σπουδές στην πληροφορική ή δεκαέξι μήνες διδακτική εμπειρία.
Είναι ακριβώς αυτό που ήδη διασφαλίζει όταν λέει "τα πλήρη προσόντα".
....................................................................................................................................................